"Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться"
Венгер Л. А.
Развитие! Как часто звучит это слово из уст родителей и педагогов. Но что обозначает это простое, казалось бы, слово? Мы так часто говорим: "Этот ребенок имеет высокие показатели развития", либо "У этого ребенка проблемы в развитии". Не вдаваясь при этом в подробности, какие проблемы...
Особенно мне "нравится" современный подход многих родителей (в этот список можно добавить и ближайших родственников). Опять же, пример из собственной жизни. Забираю свою 3-летнюю кроху из детского сада. Одновременно со мной за другой девочкой пришла замечательная бабушка. Пока одевались, услышала из уст бабушки доброе бабушкинское ворчание: "Буквы учить не хочешь, цифры учить не хочешь....ничего не хочешь...одеваться сама не хочешь..." И тут бабушка переключилась на меня: "А ваша хочет буквы и цифры учить?" Конечно, я ее шокировала: "А мы буквы и цифры не учим". Дальше бабушка сделала вывод: "Аааа....вы с ребенком не занимаетесь?" Пришлось горестно вздохнуть и ответить: "Да, я с ребенком не занимаюсь!" Ну это же правда! Если ставить вопрос занятий с ребенком в таком ключе, то я с ребенком не занимаюсь!
Комично? Не знаю. Ну, зациклились на "буквоцифрах"! Зациклились!
Не просто так я в самом начале раздела поделилась с вами прекрасной, с глубоким смыслом, цитатой Леонида Абрамовича Венгера (советского психолога). Я понимаю, что хочется, чтобы ребенок с медалью окончил школу, поступил в университет, защитил докторскую диссертацию...Планов на ребенка действительно много! Но умение в 2-3 года считать до 1000, пересказывать наизусть алфавит - это не показатель развития! Это хорошо развитая механическая память, только и всего. Наверно, мои слова могут задеть (обидеть) родителей некоторых действительно одаренных детей, поэтому оговорюсь, что не у всех детей эти умения являются показателями высокого развития.
В этом разделе сайта вы не увидите информации "Как увеличить скорость чтения трехлетнего ребенка до 200 слов в минуту". Здесь вас ожидают игры и задания, способствующие повышению уровня психического развития ребенка.
Прошу вас запомнить одно важное правило! Мы не занимаемся с детьми! Мы с ними ИГРАЕМ! Вот попробуйте вечерком сказать своему ребенку: "А давай мы с тобой поиграем!" и вы увидите горящий взгляд. Вы даже не представляете как волшебно действует слово "игра" на ребенка, а уж если в роли ведущего будет ребенок! Да к тому же вы пару-тройку раз ошибетесь - проиграете! Все! Он почувствует себя на коне!
«Дети охотно всегда чем нибудь занимаются.
Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать»
Ян Амос Коменский
Игры и задания для развития мышления
увлекательная развивающая игра. Способствует развитию у ребенка внимания, логического мышления, обобщения и повышает словарный запас.
Цель игры: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.
Ход игры: Демонстрировать ребенку карточку, на которой нарисованы четыре картинки, три из них подходят друг другу, по какому-то признаку, их можно назвать одним словом, а четвёртая лишняя. Какая?
Составление рассказов по серии последовательных картинок способствует развитию логического мышления, способности устанавливать причинно-следственные зависимости в наглядной ситуации, делать обобщения, развитию речи.
Цель: научиться определять последовательность событий и составлять рассказ по ним.
Ход игры: продемонстировать ребенку карточки (картинки разрезать по линии) в произвольном порядке, попросить ребенка определить последовательность событий и составить рассказ по картинкам.
Во что бы поиграть?
В данном разделе вам будут предложены игры, которые проверены и эффективны при развивающих занятиях с детьми.
Игровое пособие "ЛОГИКО-МАЛЫШ"
Чем занять ребенка вечером? При этом так, чтобы ему было интересно и с развивающим эффектом? А если предложить ему планшет?...Вполне могу себе представить вашу родительскую реакцию....Планшет?!! ДА! ПЛАНШЕТ! Но это не то, что вы подумали! Это планшет ЛОГИКО-МАЛЫШ! В Логико-Малыш играют дети по всему миру. Пособие, придуманное немецкими авторами Дорис Фишер и Манфредом Криком, признано в Германии одним из лучших в мире учебно-игровых пособий для дошкольников.
«Логико-Малыш» представляет очень широкий спектр заданий и занимательных упражнений по самым разным областям знаний для детей, начиная от 3-х лет, при этом даже ребёнок, который не умеет читать, может работать с пособием самостоятельно и проверять, правильно ли он выполнил задания.
Использую его в своей практике все годы работы в дошкольном учреждении и еще не видела ребенка, оставшегося равнодушным к этой игре (пособию).
Самым важным достижением разработчиков пособия считаю, что использование этой игры позволяет не оказывать оценочное давление со стороны взрослых, ребенок САМ ОЦЕНИВАЕТ РЕЗУЛЬТАТ и САМ ИСПРАВЛЯЕТ ошибки!
Игра "Вопрос ребром"
Забавные картинки? кубик с цветными кляксами? Мышки? Волчки?...
На первый взгляд - ничего необычного для пособия с примелькавшимся дополнением: «развивающие игры». В чём отличие?
Игра, действительно, способствует развитию. Только сразу всех: учеников и учителей, больших и маленьких, игроков и ведущих. Мало задать интересный вопрос, надо ещё достойно оценить ответ. Если, например, на вопрос «что может быть прозрачным?» ребёнок отвечает «цветок», не торопитесь говорить, что ответ неверный. Может, этот цветок - витражный! В одной фразе сложились восприятие, память, мышление, воображение, речь. Сложная система, где каждый процесс связан со всеми остальными.
Развитие словесно-логического мышления позволяет решать задачи и делать выводы, ориентируясь не на наглядные признаки объектов, а на внутренние, существенные свойства и отношения. Переход от ощущения к мысли...
(информация об игре с сайта "Генезис")
Игра "Сложи узор"
Это одна из знаменитых игры Никитиных. Возможностей и вариантов у этой игры множество! А уж развивающий потенциал просто огромен!
Игра "Сложи узор" позволяет развивать мышление, память, цветовосприятие, умение работать по зрительной воспринимаемому образцу (что очень важно для обучения в школе!), а также благодаря этой игре можно изучать алфавит и цифры!
Игры и задания для развития воображения
Ура, Вообразилия,
Моя Вообразилия!
У всех, кому захочется,
Там вырастают крылья....
В моей Вообразилии,
В моей Вообразилии —
Там царствует фантазия
Во всем своем всесилии;
Борис Заходер
Словарь практической психологии гласит, что "воображение - это погружение человека в свой внутренний мир и создание там образов, картинок и представлений". Это ж какие возможности открываются перед человеком способным воображать и оригинально мыслить! К моему великому сожалению, в последние годы этому замечательному процессу уделяется все меньше внимания...
Но ведь ведь именно воображение позволило человечеству сделать массу полезных открытий: изобретение электричества и радио, телевидения и космических ракет! Да все изобретенное когда-либо человечеством раньше жило лишь чьем-то воображении! Что уж говорить о творческих профессиях, тут без воображения никуда...
Поэтому призываю вас опробовать предложенные мной игры, а может, вам понравится и вы продолжите путешествовать по Вообразилии...
Эту игру условно можно назвать "Клякса". Ваша задача на листе бумаги поставить кляксу любым доступным для вас способом, например, можно надеть на руку обычный пакетик, намазать его краской, гуашью (цвет по выбору ребенка) и оставить отпечаток на листе, а дальше дело за малым - придумать на что похожа клякса, можно по очереди с ребенком (кто больше!), а потом дорисовать.
Здесь я бы хотела вас предостеречь! При развитии воображения очень важно избегать жесткости, непримиримости во мнениях, поскольку, как только ребенок слышит твердые установки родителя несогласного со мнением ребенка, то желание воображать тут же исчезает. Сами представьте, если вам скажут: "Нет, ну что ты тут напридумывал! Ерунда какая-то!" Поэтому поддерживайте любые высказывания, предположения и первые шаги в стране Вообразилии! Может, у вас в семье растет маленький изобретатель?!
"Клякса"
"На что это похоже?"
А вы давно смотрели на облака? А на лужи? А на глыбы снега? А на тень? Помните как в детстве мы часто смотрели на все это и в причудливых формах видели то гигантского крокодила, то маленькую черепашку, а иногда воображение рисовало и целые необычные картины...
Предлагаю вам по дороге с ребенком в детский сад или, может, быть, по пути назад обратить взгляд на все, что нас окружает и предположить, а на что это похоже?
"Необычное в обычном"
В каждом доме полным-полно разных вещей, которые используются по назначению...изо дня в день...скукота, да и только! Вот спросите как-нибудь своего маленького фантазера, как можно использовать одну и ту же вещь (предмет) по-разному. А вдруг благодаря вашему совместному труду родится нечто новое, неизведанное и чрезвычайно удобное в применении?